Pristupacnost digitalne tehnologije
|
Iako je eTwinning zatvoreno okruženje s kontrolom od strane nadležnih osoba, povremeno se mogu javiti problemi. Stoga, učenici moraju učiti kako biti odgovorni korisnici interneta. Ne smije ih se stalno nadzirati i isključivati iz aktivnosti koje mogu provesti sami. Treba ih učiti kako izgraditi digitalni identitet i kako se izraziti s poštovanjem prema drugim sudionicima (virtualne) komunikacije. Učenici trebaju učiti, ponekad čak i na svojim greškama, da bi stekli kompetencije i vještine digitalno pismenih građana. Da bi riješili zadatke četvrte aktivnosti, učenici će se podijeliti u grupe. Svaka će grupa tražiti, vrednovati i prikupljati informacije uz pomoć kojih će definirati pravila ponašanja vezana za:
Dok rade, učenici će promišljati o autorskom pravu i intelektualnom vlasništvu. Da bi im bilo lakše, pripremljen je video zapis Citiraj i pravilno preuzimaj. Cilj nam je stvoriti i popis izvora koji pojašnjavaju temu ove aktivnosti, pa će učenici podatke o korištenim izvorima (poveznice s kratkim opisom) umetati na TwinBoard Korišteni izvori koji se nalazi na stranici Materijali - medijska pismenost. Na osnovu prikupljenih informacija, učenici će odabrati online alat po vlastitim željama, pa tim alatom prikazati odabranu temu i definirati pravila ponašanja vezana za nju. Moguće je načiniti digitalni plakat, umnu mapu, videozapis, strip, e-knjigu. Alate koje će koristiti, učenici će predstavite s 3-4 rečenice na TwinBoardu Digitalni alati . Po stvaranju online materijala treba promisliti o autorskom pravu. Učenicima je ponuđen dokument Autorsko pravo i CC licencije uz pomoć kojeg trebaju oblikovati licenciju za svoj materijal. Kada oblikuju svoje uratke i označe ih licencijom, učenici će, u suradnji s profesoricom Sokač materijale pregledati, popraviti i na kraju objaviti na stranici Materijali - medijska pismenost (učenici imaju ovlasti objavljivati materijale na toj stranici). Po završetku aktivnosti i objavi materijala, učenici će materijale pregledavati, razgovarat će o njihovom sadržaju i usvajati pozitivna ponašanja - sve na satovima razrednog odgoja odjela. Videozapis "Citiraj i pravilno preuzimaj!" (autor: Sokač, Maja; pristupljeno 08. 03. 2021.)
Nakon što su odradili drugu aktivnost i pripremili fotografije znamenitosti, opise fotografiranih lokacija i sve to povezali u online alatima, učenici su na satu razrednog odjela pregledavali uratke suradničkih škola. Natjecali su se u brzom slaganju puzzle-fotografija, čitali su o lokacijama i komentirali znamenitosti Vukovara i Karlovca. Kroz tu su aktivnost još bolje upoznali gradove partnere u projektu, ali i jedni druge. Također su razvijali i svoje komunikacijske vještine, tolerantnost, strpljivost i druga pozitivna ponašanja. Nakon što su odradili drugu aktivnost i pripremili fotografije znamenitosti, opise fotografiranih lokacija i sve to povezali u online alatima, učenici su na satu razrednog odjela pregledavali uratke suradničkih škola. Natjecali su se u brzom slaganju puzzle-fotografija, čitali su o lokacijama i komentirali znamenitosti Vukovara i Karlovca. Kroz tu su aktivnost još bolje upoznali gradove partnere u projektu, ali i jedni druge. Također su razvijali i svoje komunikacijske vještine, tolerantnost, strpljivost i druga pozitivna ponašanja. Nakon što su odradili drugu aktivnost i pripremili fotografije znamenitosti, opise fotografiranih lokacija i sve to povezali u online alatima, učenici su na satu razrednog odjela pregledavali uratke suradničkih škola. Natjecali su se u brzom slaganju puzzle-fotografija, čitali su o lokacijama i komentirali znamenitosti Vukovara i Karlovca. Kroz tu su aktivnost još bolje upoznali gradove partnere u projektu, ali i jedni druge. Također su razvijali i svoje komunikacijske vještine, tolerantnost, strpljivost i druga pozitivna ponašanja.
Nakon što su odradili drugu aktivnost i pripremili fotografije znamenitosti, opise fotografiranih lokacija i sve to povezali u online alatima, učenici su na satu razrednog odjela pregledavali uratke suradničkih škola. Natjecali su se u brzom slaganju puzzle-fotografija, čitali su o lokacijama i komentirali znamenitosti Vukovara i Karlovca. Kroz tu su aktivnost još bolje upoznali gradove partnere u projektu, ali i jedni druge. Također su razvijali i svoje komunikacijske vještine, tolerantnost, strpljivost i druga pozitivna ponašanja. Nakon što su odradili drugu aktivnost i pripremili fotografije znamenitosti, opise fotografiranih lokacija i sve to povezali u online alatima, učenici su na satu razrednog odjela pregledavali uratke suradničkih škola. Natjecali su se u brzom slaganju puzzle-fotografija, čitali su o lokacijama i komentirali znamenitosti Vukovara i Karlovca. Kroz tu su aktivnost još bolje upoznali gradove partnere u projektu, ali i jedni druge. Također su razvijali i svoje komunikacijske vještine, tolerantnost, strpljivost i druga pozitivna ponašanja.
Imamo osamnaest prijedloga loga. Sada treba odabrati najprikladniji i najkreativniji. Glasanje je otvoreno!
Logo koji dobije najviše glasova - proglasit ćemo pobjednikom i postaviti ga na početnu stranicu, uz opis projekta. |