Pristupacnost digitalne tehnologije
|
Nakon završetka svih aktivnosti vrednovanju su pristupili i nastavnici koji su sudjelovali u projektu. Time je dobivena cjelovita evaluacija projekta i dodatne smjernice kako se projekt ubuduće može poboljšati. Kao i do sada, i ova je anketa provedena u aplikaciji Google Forms.
0 Comments
Da bismo predstavili naš projekt i njegove posljedice, stvorili smo e-knjigu. E-knjiga sadrži detaljan opis svih naših aktivnosti i prikaze realizacije istih. U njoj smo se ukratko predstavili, pokazali sve važne dane koje smo kroz projekt obilježili te sve načine kojima smo naš projekt promovirali u užoj i široj društvenoj zajednici. Izdvojili smo materijale kojima smo se koristili, pokazali načine na koje smo kroz projekt vrednovali vlastiti i tuđi rad. U e-knjizi smo objedinili spoznaje, iskustva, način i metodologiju provedbe projekta, dodatne materijale i gotove uratke.
Nadamo se da će ova knjiga potaknuti neke kolege da pokušaju na sličan način obraditi ovu temu. Knjizi se može pristupiti u aplikaciji Libar uz obaveznu prijavu putem AAI@EduHr identiteta na poveznici: https://libar.carnet.hr/knjiga/?derid=71435://libar.carnet.hr/knjiga/?derid=71435 https://libar.carnet.hr/knjiga/?derid=71435 https://libar.carnet.hr/knjiga/?derid=71435 Završno vrednovanje osmišljeno je i provedeno u aplikaciji Google Forms, a pristupio je 21 učenik. Pitanja su podijeljena u 7 sekcija: rad učenika, način suradnje, digitalni alati, kvaliteta materijala pripremljenih za projekt, kritički osvrt na rad nastavnika, kalendar obaveza. Najveći broj učenika svoj je rad u odnosu na rad drugih učenika ocijenio ocjenom vrlo dobar. Istom su ocjenom vrednovali i rad svih učenika kao cjeline. Ocjenom od 1 do 5 vrednovali su način suradnje. Predložili su i načine kako postići bolju suradnju među učenicima. Izdvajamo nekoliko prijedloga: rad u paru radi lakše organizacije, precizirati zadatke (svaki član skupine ima vlastito zaduženje), osmisliti raspored zadataka unutar skupine, manje učenika u skupinama, motivirati ocjenom. Veći je broj učenika odabir digitalnih alata označio ocjenom odličan. Posebno su istaknuli sljedeće digitalne alate: Canva, Movie Maker, Genially, VSDC Free Video Editor, Google Forms i druge. Te su za budući rad predložili: Filmora, Gimp, Vegas Pro. Učenici smatraju kako je kvaliteta pripremljenih materijala bila zadovoljavajuća. A mogli su komentirati i što bi se moglo poboljšati. Primjerice, uvodne su aktivnosti mogle biti bolje objašnjene, izvori koji su pretraživali u svrhu izrade vlastitih prezentacija bili su prestručni. Učenici su također procijenili i trud nastavnica koje su sudjelovale u projektu. Savjetovali su kako mogu dodatno motivirati učenike, a najčešće su kao glavni motivator naveli ocjenu. Također, naveli su kako se nerad nije kažnjavao te da bi se trebalo težiti tomu da svi učenici jednako rade. Učenici su uglavnom zadovoljni kalendarom obaveza. Veći broj učenika zaključio je kako se s projektom trebalo započeti ranije, ali su zadovoljni rasporedom aktivnosti.
Rezultati vrednovanja vrijedan su nam pokazatelj uspješnosti projekta, ali i onoga što treba ubuduće preoblikovati ili prilagoditi. Zahvaljujemo učenicima na kritičkom i argumentiranom osvrtu na realizaciju projekta. Nakon mrežnog video sastanka preostala je samo dvanaesta aktivnost. Rješavajući ovu aktivnost učenici su oblikovali oblak riječi. Za oblikovanje oblaka riječi korišten je web alat AnswerGarden . To je besplatni web alat koji na jednostavan naćin omogućava dobivanje kratkih povratnih informacija. Ne zahtijeva prijavu ispitanika, jednostavno ga se dijeli dijeljenjem poveznice. Učenici su trebali promisliti o projektu, a potom osmisliti pojam koji najbolje opisuje naš projekt. Ovo je rezultat: Osim oblaka riječi, učenici su popunjavali i pripremljenu anketu, s ciljem završnog vrednovanja projekta. Vrednovali su rad učenika, kvalitetu suradnje, korisnost pripremljenih materijala, rad nastavnika. Analizirat ćemo anketu i nadamo se dobiti korisne informacije koje će nam pomoći da projekt sljedeće godine bude bolji i zanimljiviji.
Zadatak ove aktivnosti bio je predstaviti i vrednovati uratke 9. aktivnosti i e-knjigu, korištenjem mrežnog videosastanka (većina sadržaja e-knjige je pripremljena, ali neki dijelovi još nedostaju), Mrežni videosastanak organiziran je korištenjem aplikacije Zoom, a realiziran je 14. lipnja 2021. u 15:00 sati. Sastanak je iskorišten i za razgovor o uspješnosti, potencijalnim problemima, iskustvima i načinima poboljšanja projekta. Za ovu potrebu, svaka je grupa delegirala jednog do dvoje učenika koji su izlagali na mrežnom sastanku. Trajanje svakog izlaganja ovisilo je o duljini snimljenih videoisječka. Ukupno vrijeme trajanja sastanka smo malo produžili u odnosu na predviđeno zbog nemogućnosti predviđanja trajanja razgovora nakon pojedinih izlaganja. Izlaganja su bila zanimljiva i nije bilo većih problema. Zbog problema s pandemijom, naši se učenici nisu imali priliku međusobno "uživo" upoznati, stoga su učenici Tehničke škole za učenike Gimnazije Vukovar pripremili malo iznenađenje. Snimili su film u kojem se predstavljaju i govore o svojim iskustvima sudjelovanja u eTwinning projektu. Film je naišao na veliko odobravanje i pohvale svih sudionika. Moguće ga je pogledati na POVEZNICI. Odlučeno je da će učenici uratke vrednovati nakon održanog videosastanka, da se ne gubi vrijeme - pa je tako i učinjeno. Proces vrednovanja obuhvaćao je vršnjačko vrednovanje radova drugih skupina. Učenici su vrednovali korištenjem obrasca koji su, za tu su potrebu pripremile nastavnice. OBRAZAC Vrednovanje je podijeljeno u 6 cjelina, a svaka se cjelina odnosila na rad jedne od grupa. Učenici su uratke pismeno komentirali, tj. vrednovali. Bilježili su: bar tri stvari koje je skupina odradila uspješno, tri koje su bile zanimljive i dvije koje bi oni napravili drugačije, uz prijedlog načina na koji bi to učinili. Anketi je pristupilo 26 učenika raspoređenih u 6 različitih grupa s obzirom na zadanu temu.
Osvrt na rad grupe 1: Oštećenja jezično govorno- glasovne komunikacije i specifične teškoće učenja
Posljednje dane našeg projekta iskoristili smo za snimanje kratkog filma koji govori o iskustvima učenika u radu na eTwinning projektu.
Film je rađen s puno entuzijazma i dobre energije. Kako je ispao? Pogledajte! Izvrstan uspjeh učenica Vukovarske gimnazije popratili su razni mediji. Ovo je dio tih pohvala: eTwinning portal (pristupljeno 9.lipnja, 2021.) Školski portal (pristupljeno 9.lipnja, 2021.) vukovar. hr (pristupljeno 9.lipnja , 2021.) Gimnazija Vukovar (pristupljeno 9.6.2021.) portal Glas Slavonije (pristupljeno 10.lipnja, 2021.) portal skole.hr (pristupljeno 11.lipnja, 2021.
Učenici su tijekom 9. aktivnosti, radom u šest skupina istraživali asistivne tehnologije i digitalne sadržaje za učenje koji su prilagođeni određenim poteškoćama osoba s posebnim potrebama. Pogledajmo radnu atmosferu za vrijeme izvršavanja 9. aktivnosti u Gimnaziji Vukovar. Rezultate svojih istraživanja učenici su predstavili kratkim videoisječcima. Primijenili su prethodno stečeno znanje o citiranju, navođenju referenci i pravilnom odabiru licencije poštujući pritom autorska prava.
Svoje su radove objavili na stranici: Realizacija 9. aktivnost, a ovdje su poveznice do njih: Oštećenja vida
(motorička oštećenja, intelektualne teškoće, oštećenja vida s dodatnim motoričkim teškoćama, poremećaji iz autističnog spektra (ASD))
Uradak projektnog tima WIRELESS; Lara&Ema koji se sastojao od učenica Gimnazije Vukovar i članica našeg projekta Lare Šijanović i Eme Stankoski Hrgović, za svoje su inovacije nagrađene zlatnom medaljom na izložbi INOVA 2021. Potaknute idejom projekta, stvorile su inovacije koje, zahvaljujući tehnološkim rješenjima mogu koristiti i djeca s teškoćama u razvoju što ih čini ravnopravnim i aktivnim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa.
Na događanju INOVA MLADI 2021. vukovarske gimnazijalke, članice našeg projekta, osvojile su zlatnu medalju svojim projektom Na Teslinoj viziji bežičnog – No wires no problem. Njihova tehnološka rješenja mogu koristiti i djeca s teškoćama u razvoju što tu djecu čini ravnopravnim i aktivnim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa. 8. lipnja 2021. vukovarske su gimnazijalke Ema i Lara, sudjelovale na najvećoj izložbi inovacija mladih u Republici Hrvatskoj i ovom dijelu Europe. INOVA MLADI, 21. je po redu izložba inovacija učenika osnovnih, srednjih škola i studenata s međunarodnim djelovanjem, koja svojim djelovanjem okuplja i osnažuje učenike i njihove mentore u stvaralačkom, kreativnom i inovativnom radu te nagrađuje najbolje projekte vezane za nastavni proces i nastavni program. Organizator ovog prestižnog događanja je Savez inovatora Zagreba a ovogodišnja svečanost dodjele nagrada organizirana je u Zagrebu u Narodnom sveučilištu Dubrava. Nakon teške školske godine 2020./21. s bitno smanjenim mogućnostima nastave u živo a s time i prilikama za praktičnu nastavu, 21. izdanje INOVE MLADI dostiglo je zavidnu razinu sa čak 250 izložaka - rezultata rada 307 učenika i studenata i njihovih 94 mentora iz 26 osnovnih škola, 19 srednjih i 2 fakulteta. Učenice 1. razreda Gimnazije Vukovar, Ema Stankoski Hrgović i Lara Šijanović, natjecale su se u kategoriji Srednje škole i za svoj projekt: „Na Teslinoj viziji bežičnog – No wires no problem“, osvojile zlatnu medalju. Iako obilježena socijalnom distancom, 2021. godina donijela je brojne novosti vezane uz digitalnu tehnologiju te je proglašena godinom bežičnog upravljanja i povezivanja. U skladu s tim, Ema i Lara su kombinacijom izravnih i virtualnih susreta te brojnim aktivnostima, kroz igru, učenje i stvaranje, kreirale mali vozni park od tri vozila daljinski upravljana putem Bluetooth glasovnog i manualnog upravljanja te putem NRF24L01 komunikacijskog modula i joystick-a. Vozila su temeljena na Teslinoj razradi uređaja za bežični prijenos signala kojim je genij za budućnost postavio temelje današnjih radio i mobilnih komunikacija te otvorio put razvoju potpuno novih grana elektrotehnike, automatike, daljinskog upravljanja Kako Ema i Lara aktivno sudjeluju u eTwinning projektu „Pristupačnost digitalne tehnologije osobama s posebnim potrebama“ stvorile su vozila koja zahvaljujući tehnološkim rješenjima mogu koristiti i djeca s teškoćama u razvoju što ih čini ravnopravnim i aktivnim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa koji poštuje njihove potrebe, mogućnosti i sposobnosti. Na polju elektronike, bežično povezivanje i upravljanje, jedno je od vodećih ostvarenja tijekom zadnjih 25 godina a postignuti rezultati nisu samo važni s znanstvene točke gledišta već i sa aspekta utjecaja na cjelokupno naše društvo. U tehnološki visoko razvijenim zemljama već postoje odgovori na izazove u području pametne mobilnosti a nove paradigme pružaju rješenja u vidu električnih, povezanih i autonomnih vozila.
Nikola Tesla, čije je ime postalo sinonim za čudesna otkrića, jednom je prilikom zapisao: „Naši prvi pokušaji sasvim su instinktivni, puni mašte, živi i nedisciplinirani. Što smo stariji, razum se sve više potvrđuje i mi postajemo sve sistematičnijima i promišljenijima. Ali, ti rani poticaji, iako tada nedjelotvorni, vrlo su značajni i mogu uobličiti naše prave sudbine.“ Poticanje djece od najmlađih dana na ciljane aktivnosti ima velik utjecaj na daljnji razvoj njihovih vještina i interesa. Upravo tako, sklapanje i programiranje visoko inteligentnih robotskih vozila postaje prediktor razvoja spacijalnih sposobnosti važnih za razumijevanje matematičkih i inženjerskih koncepata koji u kombinaciji s Arduino tehnologijom čine dobitnu kombinaciju. Rad sa Arduino tehnologijama zasigurno je jedan od kreativnih načina stjecanja novih znanja i vještina i prilika da učenici ostvare svoje potencijale kroz stvaranje i izradu kreacija zlata vrijednih! Osobito smo ponosni što je naš projekt istaknut kao primjer dobre prakse na portalu www.eTwinning.net, u cjelini Uključivanje, jednake mogućnosti i raznolikost. Zahvaljujemo nadležnima koji su prepoznali naš trud!
|