Pristupacnost digitalne tehnologije
|
Ovaj smo projekt pokrenuli da bismo povezali učenika dviju škola iz različitih dijelova Hrvatske s ciljem upoznavanja specifičnosti života osoba s posebnim potrebama. Zamišljeno je da učenici, kroz predviđenih 12 aktivnosti analiziraju utjecaj pomoćnih tehnologija i prilagođenih digitalnih sadržaja na život osoba s posebnim potrebama. Učenici će se međusobno upoznati, pripremit će digitalne sadržaje za učenje, prilagođene određenim poteškoćama osoba s posebnim potrebama i te će sadržaje, zajedno s iskustvom ovakvog načina rada objediniti u e-knjizi. Učenici bi kroz ovaj projekt trebali poboljšati svoje IKT i komunikacijske vještine, učiti kako bit tolerantni, kako raditi timski, te će razvijat empatiju. CILJEVI Projekt ima niz ciljeva. neki od njih su:
RADNI POSTUPAK Predvidjeli smo da projekt traje 4 mjeseca (16 tjedana) te da počne 1. veljače. Zamislili smo sudjelovanje dvije škole (po jedan, najviše dva razredna odjela iz svake škole) jer ne želimo širiti krug sudionika dok ne steknemo iskustvo u radu s ovakvom vrstom projekata. Učenici će raditi u parovima (unutar pojedine škole) i grupno (zamišljeno je da grupe oblikujemo miješanjem učenika iz obje škole). Predviđena su dva mrežna video sastanka zbog prikaza rezultata rada te razna vrednovanja i evaluacije. Odgovornosti ćemo pokušati rasporediti ravnopravno, i nas nastavnika, i učenika. Zamišljeno je da se aktivnosti uglavnom vode na daljinu, osim onih koje su neophodne da ih se sprovede na satu (pošto predajemo u odabranim razredima, to ne bi trebao biti problem). Učenike ćemo mentorirati upućujući ih na potrebite sadržaje te pojedine online alate koje smatramo podesnima. Naravno, svaka inicijativa učenika bit će dobrodošla i rado prihvaćena. OČEKIVANI REZULTATI Ovaj bismo projekt pokušali provoditi redovito, svake nastavne godine, s učenicima prvih/drugih razreda. Naravno svaki sljedeći pokušaj trebalo bi popraviti na osnovu prethodnih iskustava i nadograditi novim zamislima. Kao rezultat projekta planiramo dobiti:
0 Comments
|